正确答案：1.客观性原则 2.准确性原则 3.全面性原则 4.公平性原则 5.导向性原则 6.规范性原则

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正确答案：1.课题信息获取与筛选 2.组建研究团队与选题论证 3.申报材料撰写与完善 4.校内审核与修改 5.正式提交与上级部门审核 6.立项公示与立项确认 7.课题实施与结题准备

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正确答案：强化课堂教学主渠道，实现 “思政 +” 全课程育人；深化实践育人，促进 “知信行” 统一；营造校园文化浸润氛围，涵养精神品格；加强师资队伍建设，发挥 “言传身教” 示范作用；构建 “校 - 家 - 社 - 政” 协同机制，形成育人合力

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正确答案：高等教育 “大众化” 与 “普及化”；教育目标 “多元化” 与 “实用化”；教育结构 “灵活化” 与 “分层化”；管理与经费 “市场化” 与 “多元化”；国际化与本土化 “协同推进”

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正确答案：1.塑造人的全面成长 2.支撑社会经济发展 3.推动科技与文化进步 4.参与公共事务与价值引导

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正确答案：①学科专业结构 ②层次结构 ③能级结构 ④地缘结构

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正确答案：高校教师的职业角色定位围绕高校 “人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新” 四大使命展开，核心是多元职能融合的专业实践者。

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正确答案：1.立德树人原则 2.理论联系实际原则 3.启发性与创新性原则 4.因材施教原则 5.教学与科研结合原则 6.质量导向与发展性原则

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正确答案：学生学习方式可按不同维度划分，核心类型如下：按自主性：主动学习、被动学习；按互动性：个体学习、合作学习；按认知深度：浅层学习、深度学习；按载体形式：传统学习、数字化学习。

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正确答案：按评价目的分：诊断性评价（教学前测）、形成性评价（教学中反馈）、总结性评价（教学后考核）；按评价主体分：教师评价、学生自评/互评、第三方评价；按评价标准分：相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价；按评价方式分：定量评价、定性评价。

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正确答案：高校科学研究常用的几种方法包括观察法、实验法、调查法和文献研究法。

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正确答案：①科研经费紧张与分配不均 ②科研评价体系单一化与功利化 ③科研人才流失与培养机制不足 ④跨学科研究与合作难度加大 ⑤国际合作与交流受限

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正确答案：① 教学相长的教学原则 ② 因材施教的原则

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正确答案：教学活动的本质特点包括教育性、发展性、真实性、互动性。

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正确答案：高校课程的类型多种多样，主要包括：公共基础课程、专业基础课程、专业课、公共选修课；活动课程（经验课程/生活课程）；显性课程与隐性课程；国家课程、地方课程和校本课程；基础性课程、拓展型课程和探究型课程；必修课和选修课。

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正确答案：学生的本质是处于特定社会与教育阶段，以系统性学习知识技能、全面发展身心素养为核心活动，同时为未来承担社会角色（如职业者、公民）做准备的动态成长个体，兼具发展主体性、社会预备性与阶段差异性，核心是通过学习实现个体成长与社会适配的统一。

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正确答案：稷下学宫是战国时期齐国官办的学术与教育中心，是世界上最早“官方举办、私家主持”的高等学府。核心特点：一是官私结合，融讲学、著述、育才与议政于一体；二是学术自由，百家争鸣；三是待遇优厚；四是教学灵活；五是管理严格。

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正确答案：美国《赠地法案》代表为1862年《莫里尔法案》与1890年《第二次莫里尔法案》。意义：一是推动美国高等教育从精英化转向大众化；二是强化实用教育（农业、机械），契合工业化需求；三是建立联邦-州协同办学模式，奠定公立高教基础；四是为黑人高等教育提供早期支持。

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正确答案：内涵：非单纯规模扩张，是“量质统一”变革。特征：量化上毛入学率15%-50%；群体上跨年龄、跨阶层；办学主体多元；课程实用化、方式灵活；功能上从筛选精英转向促教育公平。

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正确答案：有合理性：大学是高教核心实施机构。但存局限性（窄化范畴）：机构上还含高职、成人高校等；内容上需研究高教政策、公平等宏观议题；视角上需关注系统衔接。结论：大学是核心载体，但非全部对象，高等教育学研究的是“高等教育现象及规律”。

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